Картридждерге алғашқы жанармай құюды сервис орталықтарының мамандарына тапсырған әрдайым жақсы, өйткені бұл оның чипсетін ауыстыруды немесе қалпына келтіруді білдіреді және бұл процедура белгілі бір дағдылар мен жабдықтарды қажет етеді.
Бұл қажетті
- - бағдарламашы;
- - тонер.
Нұсқаулық
1-қадам
Картриджді принтерден көтеріп, құрамдас бөліктерін ұстайтын сыртқы болттарды алыңыз. Жаңалары пайда болған кезде оларды да бұрап алыңыз. Мұны ұсақ бөлшектерді жоғалтпау үшін жабық жерде жасаған дұрыс. Бастапқыда алынып тасталған серіппеге ерекше назар аударыңыз, оны жоғалтпау үшін міндетті түрде ұстаңыз.
2-қадам
Контейнерді ашу үшін қажет барлық бекіткіштерді бұрап алған кезде қолғап киіңіз. Бұл тонерде сіздің денсаулығыңызға қауіпті улы заттардың болуына байланысты. Контейнерді ақырын шығарыңыз және сияның қалдықтарын тазалаңыз. Оны дымқыл шүберекпен сүртіңіз, содан кейін құрғатыңыз. Егер бар болса, түксіз матаны қолданған дұрыс. Кез-келген жағдайда оның ыдыстағы қалдықтарын тексеріп алыңыз, егер бар болса, оларды міндетті түрде алып тастаңыз.
3-қадам
Картридждің қалған бөлігін тазалаңыз. Сондай-ақ, оларды матамен сүртіңіз, қол жетімді емес бөліктерден тонерді алыңыз, оларды шаш кептіргішпен үрлеңіз немесе өзіңізге ыңғайлы басқа құралдарды қолданыңыз. Картридж элементтерінде дақтар немесе түкті қалдықтар жоқ екенін ескеріңіз, бұл басып шығару сапасына әсер етеді.
4-қадам
Толық емес тонер картриджін толтырыңыз - шамамен 10 пайызға аз. Осыдан кейін, картриджді кері тәртіпте жинап, бар барлық бекіткіштерді мықтап қатайтыңыз. Содан кейін картриджді екінші жағынан шайқап, принтерге орнатыңыз.
5-қадам
Бірінші тест парақтарын басып шығарыңыз. Егер сіз картриджді бірінші рет толтырсаңыз, чипсті қайта бағдарламалау үшін қызмет көрсету орталығының мамандарына хабарласыңыз. Сіз мұны өзіңіз жасай аласыз, бірақ бұл процедура белгілі бір дағдыларды және арнайы жабдықты талап етеді - картриджбен бірге келетін бағдарламашы. Әрбір модельде өзінің қайта бағдарламалау схемасы бар, ол құрылғыға арналған нұсқаулықта егжей-тегжейлі көрсетілген.
